ESPAÑOL EUSKERA

Arquitectura curricular de la LOMLOE perfil de salida y arquitectura de los nuevos currículos emanados de la LOMLOE digiplana ikastetxeko irakaskuntza-, ikaskuntza- eta kudeaketa-prozesuetan baliabide digitalen erabilera sustatzeko eta errazteko aurreikusitako jardueren multzoa jasotzen duen dokumentua. irakasle profila Irakasleen profila: zer jakin behar duten, zer egin behar duten eta nolakoak izan behar duten hezkuntzako profesionalek LOMLOE LOMLOE. Ley orgánica de modificación de la LOE [2021]

Hezkuntza Gakoak

«La educación encierra un tesoro» Jacques Delors Hezkuntzak altxor bat du barruan, eta XXI. mendean gainditu beharreko tentsioei heltzen die: mundukoaren eta tokikoaren arteko tentsioa, unibertsalaren eta singularraren artekoa, tradizionalaren eta modernitatearen artekoa, epe luze eta laburraren artekoa, lehiakortasunaren eta aukera-berdintasunarekiko kezkaren artekoa, gizakiaren ezagutzaren eta asimilazio-gaitasunen garapenaren artekoa, eta, azkenik, espiritualaren eta materialaren artekoa.
Hezkuntzaren oinarri gisa aurkeztutako eta ilustratutako lau zutabeak azpimarratzen ditu. Lehena, ezagutzen ikastea, non kultura orokor zabal bat eta ikasgai gutxi batzuk sakon aztertzeko aukera uztartzeaz hitz egiten duen. Bigarrena, egiten ikastea, hau da, lanbide bat ikastera mugatu beharrean, aurreikusi ezin diren egoerei aurre egiteko eta talde-lana errazteko gaitasunak eskuratzea. Hirugarrena, elkarrekin bizitzen ikastea, bestea hobeto ulertzen ikastea, mundua, elkarrizketa baketsu eta harmoniazkoaren elkar ulertzea. Azkenik, izaten ikastea, aurreko hirurak integratzen dituena eta pertsona bakoitzarengan lurperatutako altxorrak erakusten dituena, hala nola oroimena, arrazoinamendua, irudimena, gaitasun fisikoak, estetikaren zentzua, besteekin komunikatzeko erraztasuna eta buruzagiaren karisma naturala. Informazio gehiago
«Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos» Juan José Vergara Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntzak (ABP) ikasleen interesekin lotzeko beharretik abiatzen den hezkuntza-eraldaketarako esparrua eskaintzen du. Nahi dugulako ikasten dugu, zerbait ezagutu beharraren mailan kokatzen denean. Hori gerta dadin, beharrezkoa da gure bizitzekin eta gure interesekin konektatzea. ABPak aukera ematen du, halaber, simulazioekin lan egiten duen gela itxi baten ideia kanporatzeko. Proiektuek errealitatea jorratzen dute, ikasleek errealitatea azter dezaten, ikasteko tresna gisa erabil dezaten, horretan esku har dezaten eta konpromisoa har dezaten. Ikaskuntza-estrategia horrek ez du edukien transmisio hutsa bilatzen, baizik eta hezkuntza-esperientzia kooperatiboak sortzea, horiei aurre egitean aldaketa pertsonala eta taldekoa eragiten dutenak.
Nola lortu haiek garrantzitsutzat jotzen duten informazioa emateko, aurretiazko ideiak zalantzan jartzeko eta mundua ulertzeko duten modua neurri batean birmoldatzeko gai diren esperientziak bizitzea? Informazio gehiago
«¿Cómo aprendemos?» Héctor Ruiz ¿Qué factores influyen en el aprendizaje? ¿De qué manera el conocerlos puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza?
Las personas aprendemos dando significado a nuestras experiencias, y eso significa conectar lo que estamos aprendiendo con algo que ya sabemos y con lo que está relacionado. Nuestra memoria funciona formando redes en las que los elementos se vinculan por relaciones de significado que provienen de la experiencia. Cuando tratamos de recordar lo aprendido, en
realidad reproducimos una mezcla de esos elementos producto del aprendizaje con otros que ya teníamos (o que aprenderemos a posteriori), con los que acabamos reconstruyendo el recuerdo.
¿Se aprende hoy de una manera efectiva? ¿Puede mejorarse?
Una de las maneras más efectivas de consolidar el aprendizaje es evocarlo. No volverlo a escuchar o leer, sino tratar de recordarlo y reproducirlo con tus palabras...
¿Qué otras estrategias favorecen el aprendizaje?
¿Juegan las emociones un papel relevante en el proceso del aprendizaje?
¿Qué prácticas sirven para promover el aprendizaje?
Informazio gehiago
«El Aprendizaje Basado en el Pensamiento» Robert J. Swartz... El Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) es una es una estrategia metodológica para aplicar el pensamiento eficaz en la enseñanza de los contenidos de cualquier materia y curso escolar. Es importante enseñar a los alumnos y alumnas a hallar evidencias en las que fundamentar sus conclusiones, desarrollar ideas creativas, escuchar atentamente y con comprensión, y comunicar sus ideas de forma clara y precisa... Si dedicamos tiempo con nuestro alumnado alumnado al aprendizaje de destrezas de pensamiento, su rendimiento mental mejorará radicalmente tanto dentro como fuera de la escuela. Informazio gehiago
«La evaluación en el aprendizaje cooperativo» David W. Johnson, Roger T. Johnson, Los ambientes cooperativos en el aula permiten a las alumnas y alumnos cuidar las unas de las otras y favorecer al mismo tiempo su aprendizaje y el de las demás. El aprendizaje en grupos cooperativos crea un escenario en el que se pueden integrar bien diversos procedimientos de evaluación, el más adecuado para mejorar la formación de cada uno de los miembros del grupo y para tener éxito como docente. Informazio gehiago

Monografikoak

aplikatiboak eta web tresnak

markadore eta web guneak

Loturak

hezkuntza-araudiaren bilduma · legeria

«EHAA» euskal herriko agintaritzaren aldizkaria
«BOE» diario oficial boletín oficial del estado
legeria: azkenengo xedapenak
legeria: bilaketa
«LEGEGUNEA» euskal herriko araudiaren ataria

► oinarrizko xedapenak

71/2021 DEKRETUA, otsailaren 23koa, Hezkuntza Sailaren egitura organikoa eta funtzionala ezartzen duena. «EHAA» 47 zbk. 2021-03-05
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación | LOMLOE. «BOE» núm. 340, de 30 de diciembre de 2020
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación | LOE LOMLOE. Texto completo de la LOE con las modificaciones de la LOMLOE
Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. «BOE» núm. 294, de 06 de diciembre de 2018
HUTS-ZUZENKETAdekretu honena: 1/2018 DEKRETUA, urtarrilaren 9koa, ikasleak onartzeko eta eskolatzeko prozedura arautzen duena hezkuntza-arloko eskumena duen sailaren mendeko Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxe publikoetan nahiz itunpeko ikastetxe pribatuetan. «EHAA» 197 zbk. 2018-10-11
1/2018 DEKRETUA, urtarrilaren 9koa, ikasleak onartzeko eta eskolatzeko prozedura arautzen duena hezkuntza-arloko eskumena duen sailaren mendeko Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxe publikoetan nahiz itunpeko ikastetxe pribatuetan. «EHAA» 9 zbk. 2018-01-12
Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. «BOE» núm. 261, de 31 de octubre de 2015
Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. «BOE» núm. 236, de 02 de octubre de 2015
7/2015 LEGEA, ekainaren 30ekoa, gurasoen banantze edo haustura kasuetako familia harremanei buruzkoa. «EHAA» 129 zbk. 2015-07-10
1/2013 LEGEA, Bizialdi Osoko Ikaskuntzari buruzkoa. «EHAA» 199 zbk. 2013-10-17
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación | LOE. «BOE» núm. 106, de 04 de mayo de 2006
1/1993 LEGEA, otsailaren 19koa, Euskal Eskola Publikoari buruzkoa. «EHAA» 38 zbk. 1993-02-25

► inklusioa, aniztasuna eta hezkuntza premia bereziak

186/2017 DEKRETUA, uztailaren 4koa, zeinaren bidez onartzen baita Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxeetan hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleei laguntzeko irakasle ez diren lan-kontratudun langileen lanpostuen zerrenda. «EHAA» 131 zbk. 2017-07-11
13/2016 DEKRETUA, otsailaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko Arreta Goiztiarreko esku-hartze integralari buruzkoa. «EHAA» 45 zbk. 2016-03-07
AGINDUA, 2002ko maiatzaren 7koa, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailburuarena. Agindu honen bidez, gizarte edo kulturaren aldetik egoera txarragoan dauden ikasleentzat eta eskolara egokitzeko zailtasun larriak dituzten ikasleentzat hezkuntzaren arloko kainbat ekintza eta neuri arautzen dituen agindua ALDATZEN da. «EHAA» 86 zbk. 2002-05-09
AGINDUA, 1998ko abenduaren 22koa, 1998ko uztailaren 24ko Agindua ALDATZEN duena; agindu horrek hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzat hurrengo hauek arautzen ditu: alde batetik, curriculumera sartzeko egokitzapenen eta curriculumaren norbanako egokitzapen nabarien baimena eta, bestetik, unibertsitateaz kanpoko hezkuntza-sistemaren etapetan egokitzapen horiek egiteko, garatzeko eta ebaluatzeko prozedura. «EHAA» 12 zbk. 1999-01-19
ERABAKIA, 1998ko uztailaren 24koa, Hezkuntza Sailordetzarena, aparteko gaitasunak edukitzeagatik heziketa-premia bereziak dituzten ikasleei hezkuntzaren aldetik eman beharreko erantzuna nondik nora bideratu arautzen duena. «EHAA» 164 zbk. 1998-08-31
AGINDUA, 1998ko uztailaren 24koa, hezkuntzapremia bereziak dituzten ikasleentzat hurrengo hauek arautzen dituena: alde batetik, curriculumera sartzeko egokitzapenen eta curriculumaren norbanako egokitzapen nabarien baimena eta, bestetik, ez-unibertsitatekoa den hezkuntza-sistemaren etapetan egokitzapen horiek egiteko, garatzeko eta ebaluatzeko prozedura. «EHAA» 164 (1998-08-31). 1998ko abenduaren 22ko Aginduak ALDATUA (EHAA 12, 1999-01-19)
AGINDUA, 1998ko uztailaren 30ekoa, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailburuarena, beharrizan bereziak dituzten ikasleak eskolatzeko irizpideak ezartzeko, eta ikasle horiek behar dituzten baliabideak hezkuntza-sistemako maila guztietara helarazteko. «EHAA» 164 zbk. 1998-08-31
AGINDUA, 1998ko uztailaren 30ekoa, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailburuarena, hezkuntzaren arloko hainbat ekintza eta neurri arautzen dituena, gizarte edo kulturaren ikuspegitik besteak baino egoera txarragoan diren ikasleentzat eta eskolara egokitzeko zailtasun handiak dauzkaten ikasleentzat. «EHAA» 164 (1998-08-31). 2002ko maiatzaren 7ko Aginduak aldatua (EHAA 86, 2022-05-09)
118/1998 DEKRETUA ekainaren 23koa, hezkuntzapremia bereziak dituzten ikasleei eman beharreko hezkuntza-erantzuna eskola muinbakar eta integratzailearen esparruan antolatzen duena. «EHAA» 130 zbk. 1998-07-13
AGINDUA, 1997ko uztailaren 9koa, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailburuarena, EAEko Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako curriculum desberdinak eratzeko programak arautzen dituena. «EHAA» 143 zbk. 1997-07-29

► lidergoa eta eskola-antolaketa

22/2009 DEKRETUA, otsailaren 3koa. Honen bitartez, prozedura arautzen da hezkuntza arloan hezkuntza arloan eskumena duen sailaren mendeko Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitatez kanpoko ikastetxeetako zuzendaria aukeratzeko, eta pertsona bakarreko beste gobernu-organoak izendatzeko eta kargua uzteko. «EHAA» 34 zbk. 2009-02-18
AGINDUA, 2008ko martxoaren 10ekoa, EAEko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetan —fondo publikoekin ordaindutakoetan— ikasturte bakoitzeko eskola-egutegia egiteko oinarrizko arautegia zehazten dueña. TESTU BATEGINA
AGINDUA, 2005eko maiatzaren 20koa, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailburuarena, «Kalitatea Hezkuntzan» izeneko Kalitatea Kudeatzeko Sistema sortu eta horri dagozkion ziurtagiria eta zigilua ezarri dituena. «EHAA» 130 zbk. 2005-07-8

► konpetentziak, curriculum garapena eta metodologia

Real Decreto 243/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. «BOE» núm. 82, de 6 de abril de 2022
Real Decreto 243/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. «BOE» núm. 82, de 6 de abril de 2022
Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. «BOE» núm. 76, de 30 de marzo de 2022
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. «BOE» núm. 52, de 02 de febrero de 2022
Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. «BOE» núm. 28, de 02 de febrero de 2022
Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional. «BOE» núm. 275, de 17 de noviembre de 2021
127/2016 DEKRETUA, irailaren 6koa, Batxilergoko curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa.«EHAA» 182 zbk. 2016-09-23
237/2015 DEKRETUA, abenduaren 22koa, Haur Hezkuntzako curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa.. «EHAA» 9 zbk. 2016-01-15
236/2015 DEKRETUA, abenduaren 22koa, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzen duena. «EHAA» núm.182 de 2016-01-15
Real Decreto 1058/2015, de 20 de noviembre, por el que se regulan las características generales de las pruebas de la evaluación final de Educación Primaria establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. «BOE» núm. 285, de 28 de noviembre de 2015

► eleaniztasuna eta euskara

84/2019 DEKRETUA, ekainaren 11koa, zeinaren bidez arautzen baita hizkuntza normalizazioko Ulibarri Programa unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetan. «EHAA» 117 zbk. 2019-06-21
AGINDUA, 2016ko azaroaren 23koa, Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako sailburuarena, HABEren Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Curriculumean ezarritako gaitasun-mailen ziurtagiriak eskuratzeko prozedurak ezartzen dituena. «EHAA» 117 zbk. 2016-12-07
EBAZPENA, 2015eko abuztuaren 3koa, HABEren zuzendari nagusiarena, Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Curriculumaren mailen azpimailak zedarritu eta ikas-irakas prozesuen eraketa, jarraipena eta kudeaketa didaktikoaren jarraibideak ezartzen dituena. «EHAA» 157 zbk. 2015-08-20

► digitalizazioa eta berrikuntza teknopedagogikoa

Resolución de 2 de julio de 2020, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación sobre el marco de referencia de la competencia digital docente. «BOE» núm. 191, de 13 de julio de 2020
AGINDUA, 2017ko urriaren 16koa, Hezkuntzako sailburuarena, «ikastetxeetako teknologia-heldutasuneko ereduak (IKT heldutasuneko ereduak)» onartzen dituen, eta ikastetxeetako heldutasun-mailak egiaztatzeko ziurtagiriak eta zigiluak ezartzen dituen irailaren 11ko 174/2012 Dekretuaren eranskina eguneratzen duena. «EHAA» 212 zbk. 2017-11-07

► ongizate emozionala, elkarbizitza eta hezkidetza

Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. «BOE» núm. 134, de 05 de junio de 2021
Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia. «BOE» núm. 175, de 23 de julio de 2015
19/2012 DEKRETUA, otsailaren 21ekoa, Euskal Autonomia Erkidegoko Eskola Bizikidetzaren Behatokia sortzeko dena. «EHAA» 46 zbk. 2012-03-05
AGINDUA, 2011ko ekainaren 20koa, lanean jazarpen sexista edota Morala gertatzen den kasuetan prebentzio neurriak eta jarduteko prozedura arautzen dituena, Hezkuntza Sailaren arloan.. «EHAA» 46 (2011/07/21).
3/2009 LEGEA, abenduaren 23koa, Haurrak eta Nerabeak Zaintzeko eta Babesteko legea aldatzekoa. «EHAA» 251 zbk. 2009-12-31
201/2008 DEKRETUA, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoa. «EHAA» 240 zbk. 2008-12-16
Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. «BOE» núm. 71, de 23 de marzo de 2007
3/2005 LEGEA, otsailaren 18koa, haurrak eta nerabeak zaintzeko eta babestekoa (3/2009 LEGEAK partzialki indargabetu zuen 2009-12-31n). «EHAA» 59 zbk. 2005-03-30
4/2005 LEGEA, otsailaren 18koa, Emakumeen eta Gizonen Berdintasunerakoa. «EHAA» 42 (2005/02/02). 1/2022 Legeak aldatuta -->TESTU KONTSOLIDATUA (en español)
Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. «BOE» núm. 313, de 29 de diciembre de 2004
Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil. «BOE» núm. 15, de 17 de enero de 1996 | protección a la infancia y a la adolescencia

► beste batzuk

33/2018 DEKRETUA, martxoaren 6koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitatez kanpoko ikastetxeetan irakasle izateko gaitzen duten unibertsitate-ikasketen practicumari eta titulazioa dela-eta masterreko ikasketak egin ezin dituzten pertsonentzako prestakuntza baliokidearen «practicumari» buruzkoa. «EHAA» 59 zbk. 2018-03-23
98/2016 DEKRETUA, ekainaren 28koa, Euskal Autonomia Erkidegoko Hezkuntza Ikuskaritzarena. «EHAA» 126 zbk. 2016-07-04

zirkularrak | orientabideak | jarraibideak

inklusioa, aniztasuna eta HPB-HLBP

aniztasunari arreta emateko programak euskadi.eus web gunean
aniztasunari arreta emateko programak | curriculum anitzeko programak
aniztasunari arreta emateko programak | hezkuntza berariaz sendotzeko programak | hbsp | ikastetxe publikoak
aniztasunari arreta emateko programak | eskolatze osagarriko programak
aniztasunari arreta emateko programak | kulturartekotasuna sustatzeko eta hizkuntza sendotzeko programak | hipi - eusle
aniztasunari arreta emateko programak | bidelaguna programa
entzumena eta hizkuntzako EHI irakasleak direnentzako jarraibideak
hezitzaile lan-kontratudunak direnentzako jarraibideak | logopedak
hezitzaile lan-kontratudunak direnentzako jarraibideak | zeinu hizkuntzako interpreteak ZHI
hezitzaile lan-kontratudunak direnentzako jarraibideak | okupazio-terapian espezialistak
hezitzaile lan-kontratudunak direnentzako jarraibideak | fisioterapiako espezialistak
hezitzaile lan-kontratudunak direnentzako jarraibideak | hezkuntza-laguntzako espezialistak HLE
eskolagabetzea eta eskola-absentismoaren kontrola | araba
2020-07-10 | HLBPak dituzten ikasleen gaineko informazioa biltzeari buruzkoa
2019-03-13 | HLBP-ei erantzuteko giza baliabide espezifikoak esleipena egiteko prozedurari buruzko jarraibideak
2019-02-13 | hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleak: autonomia eta irisgarritasuna garatzeko programa
2018-09-05 | curriculum egokitzapenak · NCE tramitatzeko jarraibideak
2018-09-05 | curriculum egokitzapenak · NCE tramitatzeko jarraibideak ► SARRIEN EGITEN DIREN GALDERAK
2013-11-28 | HLBP-ko ikasleek errezago ikasteko eta inklusioa errezago gauzatzeko metodologiak
2013-06-21 | kulturarteko dinamizazioa eta hizkuntza-errefortzua ikastetxe publikoetan
20171030 | araba | hpb-ko ikasleen balorazio psikopedagogikoari buruzko berritzeguneetako idazkia
2006-08-30 | eskola orduetan eosasun arreta bereziaren gaineko zirkularra

lidergoa eta eskola-antolaketa

ikasturtearen antolaketa | ebazpenak | ikastetxe publikoak
ikasturtearen antolaketa | egutegiak
matrikulatzea | ikasleak onartzeko jarraibideak | hh-lh-dbh
matrikulatzea | ikasleak onartzeko jarraibideak | batxilergoa
matrikulatzea | ohiko epetik kanpoko ikasleen eskolatzea
gobernu-organoei buruzko arautegi eta jarraibideak | ikastetxe publikoak
gobernu-organoei buruzko arautegi eta jarraibideak | itunpeko ikastetxeak
2017-05-31 | arabako ikuskaritzaren ikastetxearen urteko planaren gaineko orientabideak

konpetentziak, curriculum garapena, metodología

2021-01-19 | 2020-2021ko ebaluazio diagnostikoa egiteko jarraibideak | ED21
2020-10-02 | salbuespenak | euskara eta literatura | ikuskaritzaren jarraibideak
20190930 | salbuespenak | euskara eta literatura | sailburuordetzaren ebazpena
ikastetxearen irakasgai propioak batxilergoan
20130215 | batxilergoko aukerako ikasgaiei buruzko jarraibideak

ongizate emozionala, elkarbizitza eta hezkidetza

2022-05-15| ikastetxeetarako jarraibideak, indarkeria matxistaren biktima diren emakumeei arreta emateko
indarkeria matxistaren biktima diren emakumeei arreta emateko 2022-05-15eko jarraibideak | ERANSKINAK
2019-10-11 | ikastetxeetan gertatzen diren eskola jazarpen egoeretan jarduteko protokoloa aplikatzeko jarraibideak
eskola jazarpen egoeretan jarduteko protokoloa aplikatzeko 2019-10-11 jarraibideak | ERANSKINAK

beste esparru batzuk

eskola-garraioa zerbitzuari buruzko orientabide eta araudia
eskola-jantokia zerbitzuari buruzko orientabide eta araudia
2019-05-29 | «practicum» praktiketako prestakuntza-zentroak
2017-09-04 | «berritzeprest» | berritzegunearekin batera egindako prestakuntza-jardueretan ziurtagiria jasotzeko prozesua
2016-09-06 | buruan zapia erabiltzeari buruzko gomendioak
2016-06-22 | sexu-delitugileen erregistroa | egiaztapen negatiboa
2013-12-03 | ikastetxean ekitaldi bereziak antolatzeko prebentzio-jarraibideak
2013-10-14 | lankidetza hezkuntza-segurtasun sailak indarkeriazko ekintzak, bullying... prebenitzeko neurriei buruz
2011-10-18 | guraso banatu edo dibortziatuak: informazio eskatzea edo ikastetxea aldatzea | 2011
2010-05-27 | egile-eskubideak errespetazea

protokoloak | jarduteko gidak

COVID-19 | koronabirusa | 2021-2022 ikasturtean EAEko ikastetxeetan koronabirusaren (SARS-CoV-2) aurrean jarduteko protokolo orokorra | 2022
COVID-19 | koronabirusa | 2021-2022 ikasturtean EAEko ikastetxeetan koronabirusaren (SARS-CoV-2) aurrean jarduteko protokolo orokorra | 2021
ziberjazarpen kasuen aurrean ikastetxeetan jarduteko orientabideak | 2021
1 motako diabetesa duten ikasleei eskola eremuan arreta emateko protokoloa | 2020
jokabide-gainezkatzea dagoenean krisian esku hartzeko protokoloa | 2020
COVID-19 | koronabirusa | COVID-19ari aurre egiteko aplikatu beharreko prebentzio-neurriak eskola-jantokietan | 2020
ebazpena, hezkuntza sailburuordearena, EAEko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetan eskola-jazarpen egoeretan jarduteko protokoloaren aplikazioa arautzen duten jarraibideei buruzkoa| 2019-10-11
hezkuntza - osasun mentalaren elkarlanerako oinarri orokorra | 2018
hezkuntza arloko prebentzio- eta jardun-protokoloa gerta daitezkeen haurren eta nerabeen babesgabetasun, tratu txar, sexu-jasarpen eta sexu-abusu egoeretarako | 2016
ikastetxeetan genero-indarkeriaren prebentzioarako esku-liburua | 2016
haurren garapenaren jarraipenerako protokoloa: arreta goiztiarra hezkuntzaren baitan | 2016
emakumeen genitalen mutilazioari aurrea hartzea hezkuntza esparruan | 2016
ikasle trans edo genero portaera ez normatiboa | 2016
eskola jazarpen kasuetan ikastetxeetan jarduteko gida | 2015
dibortzio egoeren aurrean eskolan beharrezkoak diren jardunbide egokien eskuliburua | 2011
lanean jazarpen kasuetan jarduteko prozedura | 2011
ziberbullying kasuetan ikastetxeetan jarduteko protokoloa | 2011
«Laneko gatazka bat dut» Laneko gatazkak konpontzeko eta laneko jazarpen moral edo/eta sexualeko kasuak identifikatu eta horietan jarduteko| 2011
hezkuntzan lanean jazarpen sexista edota morala gertatzen den kasuetan prebentzio neurriak eta jarduteko prozedura | 2011
protokoloa, lanean sexu-jazarpenari eta sexuan oinarritutako jazarpenari aurre egiteko dena | 2011
ikastetxeetan berdinen arteko tratu txarrak gertatzen direnean jarduteko gida | 2011
ikasleen eskubideei eta bete-beharrei buruzko 201/2008 dekretua aplikatzeko gida | 2009
ikastetxeetan berdinen arteko tratu txarrak gertatzen direnean jarduteko gida | 2007
ikastetxe publikoetako langileenganako eraso kasuetan jarduteko gida | 2007
botikinen berriztapena eta eskaera | 1997
lan arriskuen prebentzioa

hezkuntza saileko deialdiak

«zerbitzu-eginkizunak» - irakasleak
«prest gara» irakasleen etengabeko prestakuntza

inklusioa, aniztasuna eta HPB-HLBP

hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleentzako eskola-garraioko banakako esleipenak/laguntzak
eskolatze osagarriko programa
«bidelaguna» programa
hezkuntza berariaz sendotzeko programa | hbps
kulturartekotasuna sustatzeko eta hizkuntza sendotzeko programakitunpeko ikastetxeetan eta «eusle» programa

lidergoa eta eskola-antolaketa

«hedatze proiektua» - derrigorrezko bigarren hezkuntzako ikastetxe publikoetan barneko antolaketa berriztatzeko proiektua.

konpetentziak, curriculum garapena, metodologia...

eskolako agenda 2030
«steam» science, technology, engineering, art & mathematics | ikastetxe publikoak

eleaniztasuna eta euskara

«pluriliteracies» - Irakasleak alfabetizazio anitzei buruz ingelesezko berariazko prestakuntza, hizkuntzen eta beste arlo batzuen irakaskuntza- eta ikaskuntza- prozesuak hobetzeko ingelesez
nolega: euskal girotze barnetegiak
ingelesean murgiltzeko egonaldiak | 6. mailako ikaskeak
«eleaniztasuneratz» itunpeko ikastetxeak | hizkuntza propioak eta atzerriko hizkuntzen trataera bateratua lantzeko proiektuak
«irale programa» - irakastorduz kanpoko goi-mailako ikastaroak
«irale programa» - irakastordu barneko ikastaroak [hizkuntza eskakizunak lortze aldera eta C1 mailatik goi mailako ikastaroak]
atzerrian hizkuntzako ikastaroak | bh-ko ikasleentzat
nolega: «ulibarri programa» itunpeko ikastetxeak
nolega: «ulibarri programa» ikastetxe publikoak
«eleaniztasunerantz» publikoak | hizkuntza propioak eta atzerriko hizkuntzen trataera bateratua lantzeko proiektuak
«eima» euskal ikasmaterialgintza
► «europar programak» eta nazioartekoak

digitalizazioa eta berrikuntza teknopedagogikoa

«DigCompEdu gelan» - mentore diren ikastetxeak eta irakasleak hautatzeko prozedura, mentoria digitaleko DigCompEdu Gelan sarea eratzeko
«ikt heldutasun» mailaren ziurtagiria
gailu digitalak eskuratzeko dirulaguntzak
«sare_hezkuntza gelan» itunpeko ikastetxeak
«sare_hezkuntza gelan» publikoak

ongizate emozionala, elkarbizitza eta hezkidetza

hezkidetzari eta genero-indarkeriaren prebentzioari heltzeko jarduketa-proiektuak

txantiloi eta formularioak

► eskola jazarpenak | bizikasi · eranskinak

0. eranskina | esku-hartze eskariari buruzko akta
I. eranskina | ikastetxeko bileraren akta
akta eredua
II. eranskina «A txostena»
III. eranskina «B txostena»

► indarkeria matxista

0. eranskina | esku-hartze eskariari buruzko akta
I. eranskina | ikastetxeko bileraren akta
akta eredua
II. eranskina «A txostena»
III. eranskina «B txostena»
IV. eranskina «epaitegira igortzeko eranskina»
V. eranskina «arrisku-egoerak jakinarazteko fitxa»

► berritzePrest · eranskinak

MD2106a | I eranskina | eskuhartze PUNTUALAren eskabide orria
MD2106a | I eranskina | prestakuntza-jardueraren eskabide orria
MD2106b | II eranskina | berritzegunearen lankidetza konpromezua
MD2106b | II eranskina | berritzegunearen eskuhartze PUNTUALaren konpromezua
MD2107a | III eranskina | prestakuntza jardueraren oroitidazkia
MD2107b | IV eranskina | berritzeguneko aholkularitzaren banakako balorazioa
MD2107c | IV eranskina | berritzeguneko aholkularitzaren balorazioaren laburpena
MD2108 | V eranskina | prestakuntza jardueraren berritzeguneko balorazioa

► berariazko hezkuntza-laguntza premiak

lan-legepeko irakasle eta hezitzaileentzako txantiloiak | okupazio terapia · fisioterapia · logopedia · entzumena eta hizkuntza · hezkuntza laguntzako espezialistak HLE · zeinu hizkuntza
cne-aci | curriculuma norbanakoari egokitzea | adaptación curricular individual

► beste txantiloi batzuk

2020-2021 arreta goiztiarreko datuak biltzeko txantiloiak eta jarraibideak
faltak | III eranskina | hutsegiteen jakinarazpena
arloaren edo irakasgaiaren urteko programazio didaktikoa
ikasturteko egutegia
zerbitzu-eginkizunaren eskaera - luzapena
zerbitzu-eginkizunaren eskaera - deialdi orokorra

hezkuntzari buruzko berriak komunikabideetan

Eusko Legebiltzarrak "Hezkuntza lege berrirako oinarriak" dokumentua onartu du [zuzendari.Net]
Akordio historikoa itxi dute EAJk, EH Bilduk, PSE-EEk eta Elkarrekin Podemos-IUk Hezkuntza Legearen inguruan. [EITB]
2022-03-04 «EHIGEren balorazio kritikoa Euskal Hezkuntzaren eraldaketarako oinarrien txostenaren zirriborroari» [EHIGE]
2022-02-08 «Las bases de la nueva ley educativa vasca apuntan a un único modelo “plurilingüe” con el euskera como eje» [El Diario.es]
2021-03-21 «¿Viraje en el trasatlántico de la educación vasca?» [Gonzalo Larruzea]

Irakasleentzako hezkuntza-gaiak Youtuben

«La neurociencia de las emociones» Marian Rojas-Estapéc
«¿Cómo desarrollar escuelas inclusivas?» Mel Ainscow
«Cómo cambia nuestro cerebro al aprender» David Bueno
«La educación del ser» Jose Antonio Marina

aldizkariak

Revista Convives. Asociación de personas comprometidas con la convivencia positiva, la coeducación y los DDHH.
Soziolinguistika albistaria
Zeuk Esan aldizkaria
ARARTEKO - aldizkari digitala

dokumentu interesgarriak

hitzarmenak · akordioak · lan baldintzak · eskubide eta beharrak

2020-06-02 | hezkuntza-laguntzako espezialistaren HLE lanposturako coronavirusekiko esposizio- arriskuaren balorazioa eta prebentzio-neurriak
2020-06-02 | fisioterapeutaren lanposturako coronavirusekiko esposizio- arriskuaren balorazioa eta prebentzio-neurriak
2019-04-15 | amatasuna eta edoskitzea babestu beharra, laneko arriskuetatik
2018-06-18 | lan-legepeko irakasle eta hezitzaileentzako hitzarmen kolektiboaren negoziazio mahaiaren akordioa
2018-04-13 | lan-legepeko irakasle eta hezitzaileentzako hitzarmen kolektiboaren negoziazio mahaiaren akordioa
2010-07-16 | irakasle funtzionarioen lan-baldintzak arautzen dituen akordioa
2010-07-16 | argibideak | irakasle funtzionarioen lan-baldintzak arautzen dituen akordioa
2010-07-16 | III. eranskina | irakasle funtzionarioen lan-baldintzak arautzen dituen akordioa
2009-03-31 | lan legepeko langileentzako hitzarmen kolektiboa: garbitzaileak, sukaldea...
2008-12-16 | dekretua 201/2008: ikasleen eskubideak eta betebeharrak | «bizikasi»
2004-06-17 | lan-legepeko irakasle eta hezitzaileentzako hitzarmen kolektiboa (HLE)

jardunaldiak eta prestakuntza ekintzak | dokumentazioa

konfidenzialtasuna hezkuntza alorrean
2021-11-18 | Haurren eta nerabeen babesgabetasuna - protokoloa

berritzegune nagusia: toki digitalak

BN - «hamaika haizetara»
BN - «zientzia hezkuntza ikasgelan» web gunea
BN - curriculuma, oinarrizko gaitasunak eta hobekuntza planak
BN - teknologia eta robotika
BN - hizkuntzak | hizkuntzari buruzko hausnarketa
BN - hizkuntzak | hizkuntza proiektua
BN - hizkuntzak | komunikazio proiektuak
BN - IKT heldutasun eredua
BN - orientasare
BN - naturzientziak,s blog
BN - berritzegune nagusiaren kanala youtube-an

...batzuk

ikastetxe ez unibertsitarioen helbidetegi orokorra v.1
ikastetxe ez unibertsitarioen helbidetegi orokorra v.2
arabako ikastetxeak | A01 eta A02 | maps
arabako ikastetxeak | bilatzailea

hezkuntza sistema eta curriculumaren garapena

Real Decreto 243/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. «BOE» núm. 82, de 6 de abril de 2022
Real Decreto 243/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. «BOE» núm. 82, de 6 de abril de 2022

dokumentu markoak

ley orgánica 3/2020 | texto refundido de la LOMLOE sobre la LOE y sobre la LODE | 2020-12-30
Curriculumaren funtsezko alderdiak. DBH
Curriculumaren funtsezko alderdiak. LH
heziberri 2020 | ildo estrategikoen garapenari lotutako araudia, planak, programak eta deialdiak
heziberri 2020 | eae-ko hezkuntza-sistema hobetzeko plana, bikaintasunerantz ekitatean oinarrituta
heziberri 2020 | hezkuntza-eredu pedagogikoaren eredua

curriculumaren garapena

heziberri 2020 | prestakuntza moduluak | prestakuntza ekimen globala
heziberri 2020 | gidak eta ikasgelarako tresnak
heziberri 2020 | 236-2015eko dekretuaren II. eranskina osatzen duen curriculum orientatzailea
heziberri 2020 | 237-2015 dekretua, haur hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta EAE-n ezartzen duena | 2016-01-15
heziberri 2020 | 236-2015 dekretua, oinarrizko hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta EAE-n ezartzen duena | 2016-01-15
heziberri 2020 | dekretuen eta hezkuntza-eredu pedagogikoaren aurkezpena | 2015-02-20
heziberri 2020 | 127-2016 dekretua, batxilergoaren curriculuma zehaztu eta EAE-n ezartzen duena | 2016-09-23

ebaluazioa eta ebaluazio diagnostikoa

heziberri 2020 | heziberri planaren hezkuntza eredu pedagogikoaren araberako ebaluazio sistema propioa
ebaluazio diagnostikoa | lehen hezkuntzako 3. maila | deskarga osoa berrigasteiz-en

txostenak

isei-ivei | hezkuntza-bikaintasunerantz | 2016-02-04
isei-ivei | balio erantsi handiko ikastetxeen ezaugarriak eta jardunbide egokiak | 2013-05-05

© 2022 ZUZENDARINET

Lege informazioa

Subir