Eskola-zuzendaritza
Hezkuntza Gakoak
«La educación encierra un tesoro» Jacques Delors
Hezkuntzak altxor bat du barruan, eta XXI. mendean gainditu beharreko tentsioei heltzen die: mundukoaren eta tokikoaren arteko tentsioa, unibertsalaren eta singularraren artekoa, tradizionalaren eta modernitatearen artekoa, epe luze eta laburraren artekoa, lehiakortasunaren eta aukera-berdintasunarekiko kezkaren artekoa, gizakiaren ezagutzaren eta asimilazio-gaitasunen garapenaren artekoa, eta, azkenik, espiritualaren eta materialaren artekoa.
Hezkuntzaren oinarri gisa aurkeztutako eta ilustratutako lau zutabeak azpimarratzen ditu. Lehena, ezagutzen ikastea, non kultura orokor zabal bat eta ikasgai gutxi batzuk sakon aztertzeko aukera uztartzeaz hitz egiten duen. Bigarrena, egiten ikastea, hau da, lanbide bat ikastera mugatu beharrean, aurreikusi ezin diren egoerei aurre egiteko eta talde-lana errazteko gaitasunak eskuratzea. Hirugarrena, elkarrekin bizitzen ikastea, bestea hobeto ulertzen ikastea, mundua, elkarrizketa baketsu eta harmoniazkoaren elkar ulertzea. Azkenik, izaten ikastea, aurreko hirurak integratzen dituena eta pertsona bakoitzarengan lurperatutako altxorrak erakusten dituena, hala nola oroimena, arrazoinamendua, irudimena, gaitasun fisikoak, estetikaren zentzua, besteekin komunikatzeko erraztasuna eta buruzagiaren karisma naturala.
Informazio gehiago
«Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos» Juan José Vergara
Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntzak (ABP) ikasleen interesekin lotzeko beharretik abiatzen den hezkuntza-eraldaketarako esparrua eskaintzen du. Nahi dugulako ikasten dugu, zerbait ezagutu beharraren mailan kokatzen denean. Hori gerta dadin, beharrezkoa da gure bizitzekin eta gure interesekin konektatzea. ABPak aukera ematen du, halaber, simulazioekin lan egiten duen gela itxi baten ideia kanporatzeko. Proiektuek errealitatea jorratzen dute, ikasleek errealitatea azter dezaten, ikasteko tresna gisa erabil dezaten, horretan esku har dezaten eta konpromisoa har dezaten. Ikaskuntza-estrategia horrek ez du edukien transmisio hutsa bilatzen, baizik eta hezkuntza-esperientzia kooperatiboak sortzea, horiei aurre egitean aldaketa pertsonala eta taldekoa eragiten dutenak.
Nola lortu haiek garrantzitsutzat jotzen duten informazioa emateko, aurretiazko ideiak zalantzan jartzeko eta mundua ulertzeko duten modua neurri batean birmoldatzeko gai diren esperientziak bizitzea?
Informazio gehiago
aplikatiboak eta web tresnak
Loturak
hezkuntza-araudiaren bilduma · legeria
► oinarrizko xedapenak
► inklusioa, aniztasuna eta hezkuntza premia bereziak
► lidergoa eta eskola-antolaketa
► konpetentziak, curriculum garapena eta metodologia
► eleaniztasuna eta euskara
► digitalizazioa eta berrikuntza teknopedagogikoa
► ongizate emozionala, elkarbizitza eta hezkidetza
► beste batzuk
zirkularrak | orientabideak | jarraibideak
inklusioa, aniztasuna eta HPB-HLBP
lidergoa eta eskola-antolaketa
konpetentziak, curriculum garapena, metodología
ongizate emozionala, elkarbizitza eta hezkidetza
beste esparru batzuk
protokoloak | jarduteko gidak
hezkuntza saileko deialdiak
inklusioa, aniztasuna eta HPB-HLBP
lidergoa eta eskola-antolaketa
konpetentziak, curriculum garapena, metodologia...
eleaniztasuna eta euskara
digitalizazioa eta berrikuntza teknopedagogikoa
ongizate emozionala, elkarbizitza eta hezkidetza
txantiloi eta formularioak
► eskola jazarpenak | bizikasi · eranskinak
► indarkeria matxista
► berritzePrest · eranskinak
► berariazko hezkuntza-laguntza premiak
► beste txantiloi batzuk
hezkuntzari buruzko berriak komunikabideetan
Irakasleentzako hezkuntza-gaiak Youtuben
aldizkariak
dokumentu interesgarriak
hitzarmenak · akordioak · lan baldintzak · eskubide eta beharrak
jardunaldiak eta prestakuntza ekintzak | dokumentazioa
berritzegune nagusia: toki digitalak
...batzuk
hezkuntza sistema eta curriculumaren garapena
dokumentu markoak
curriculumaren garapena
ebaluazioa eta ebaluazio diagnostikoa
txostenak